【教学过程】

一、创设情境，引入新课

开门见山，对全体学生提问:在初中我们初步学习了锐角三角函数及其求值，前几节课,我们把锐角推广到了任意角，学习了角度制和弧度制，这节课我们一起来研究一下求任意三角函数的值。我们在初中通过锐角三角形的边角关系，学习了锐角的正弦，余弦和正切。请回想一下:这三个三角函数分别是怎样规定的呢?

二、合作探究，学习新知

1.在单位圆中定义任意角的三角函数

锐角三角函数可以用单位圆上的点的坐标表示，同样的，我们也可以用单位圆定义任意角的三角函数。

教师认可学生的回答，并给予肯定性评价。

例题讲解，求任意三角函数的值

三、巩固运用，实践创新

课件出示与本节课相关的2个练习题,对刚学过的知识进行巩固提高。

四、总结体会，反思提升

通过本节课的学习，你收获了什么?

五、课后作业，拓展延伸

完成课后练习第1题和第3题

 【板书设计】略